Las voces de la calle por Marcelo Millas

el silbo vulneradopayadorOLYMPUS DIGITAL CAMERAhablantes.

oda a la cebolla

La elección de las imágenes responde a la necesidad de “transposicionar” los contenidos de aprendizaje para su posterior socialización con los estudiantes. De esta manera, las imágenes no hacen sino interpelar al estudiante, junto con su creatividad, ya que estas, mediante el andamiaje docente, pueden despertar una serie de asociaciones que, en último término, resultan significativas para acercar las zonas de conocimiento: la del estudiante  y las del currículo. De igual manera, su exhibición resulta enriquecedora a la hora de generar/promover los conocimientos previos de los estudiantes, y es que en la observación/interpretación de las imágenes se logra diferenciar entre aquellas proposiciones atingentes o no respecto del objeto de aprendizaje.

Las imágenes, considerando lo ya descrito, serían útiles para:

1. explicitar el acto de expresión verbal asociado a la figura del hablante lírico.

2. exhibir el vínculo entre hablante y objeto lírico (como en la última imagen).

3. tipificar las tres actitudes que el hablante asume respecto del objeto lírico.

4. ejemplificar el cómo que define al lenguaje poético a través de la observación/análisis de la expresividad (rostro/cuerpo) de los sujetos que declaman.

Sección videos.

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¿Porqué estos videos?

Porque permiten ejemplificar, y acercar, los contenidos de la unidad, ya que se explicita: la modalización de la voz poética y del lenguaje; la inscripción del ritmo en la producción artística y, las combinatorias métricas.

¿Para qué utilizar estos registros?

1. Para problematizar las texturas del objeto poético: analizar las relaciones entre la modalización poética y su contenido referencial.

2. Para poner en perspectiva los contenidos: observar el funcionamiento del objeto considerando su construcción.

3. Para problematizar las representaciones emanadas desde la cognición social respecto de la lírica: poner en crisis las representaciones mentales a propósito del encuadre de determinados saberes-contenidos a imágenes preestablecidas que inhiben, por reproducción, el acercamiento a sus diferentes manifestaciones.

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